viernes, 22 de mayo de 2020

Artística 3º, semana 4


SEMANA DE APLICACIÓN: 

COLEGIO 

CALENDARIO
A
AÑO LECTIVO 

GRADO 
PERIODO
1
DOCENTE 


ESTÁNDAR

Comprende que los sentidos le permiten percibir algunas características de los objetos que nos redean ( temperatura, sabor, sonido, olor, color, textura, formas )

COMPONENTE

Artes plásticas
Arte, tecnología y sociedad

INDICADOR DE DESEMPEÑO

De conocimiento- Identifico elementos propios de la experiencia estética y del lenguaje artístico.
De desempeño - Aplico aspectos técnicos, orientados a la ejecución adecuada de un ejercicio dancístico, plástico o teatral, con un fin comunicativo determinado
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
  1. Unidad didáctica;

El Collage y el rasgado
  1. Propósito

El estudiante comprende el concepto de collage y crea composiciones artísticas utilizando esta técnica.
  1. Desarrollo cognitivo instruccional 
El collage - El collage es la técnica de crear algo nuevo reutilizando revistas, periódicos, cintas, telas, algodón, fotografías, cuero...   para esta técnica aún no está claro quien fue su fundador si  Picasso o Georges Braque  pero lo que está claro es que numerosos artistas la han adoptado para crear sus obras.
4. Desarrollo Metodológico
Elaboración de un collage “El algodón”

Materiales 
  • Revistas o papel silueta
  • Un 1/8 de cartulina blanca
  • Pegante
  • Tijeras
  • Colores o marcadores.
  • Algodón 

  1. En el 1/8 de cartulina dibujo una figura (puede ser un animal, una fruta o un objeto)
  2. Cuando ya esté listo la relleno con algodón, la parte exterior de la figura la decoro con recortes o dibujos hechos con marcador o colores.
Ejemplo: 

Resultado de imagen de actividades con la tecnica del collage para niños


D. El trabajo debe ser entrega a el docente







Lengua Castellana 3° Semana 4




elemento decorativo
SEMANA DE APLICACIÓN : 
COLEGIO 

CALENDARIO
A
AÑO LECTIVO 
2020
GRADO 
PERIODO
I
DOCENTE 


ESTANDAR
 PRODUCCCIÓN TEXTUAL: produzco textos orales     que responden a distintos propósitos comunicativos. Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas. Tengo en cuenta aspectos morfosintácticos, de acuerdo con la situación  comunicativa en la que intervengo
Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta los aspectos gramaticales de la lengua castellana. Tengo en cuenta el uso ortográfico de  las palabras.  Conozco y utilizo algunas estrategias de expresión oral.


COMPONENTE 
SEMANTICO
SINTACTICO
PRAGMATICO


INDICADOR DE DESEMPEÑO 
CONOCIMIENTO:   Identifica las clases de textos narrativo (cuento, fábula, mito y leyenda); identificando las secuencia para escribir textos literarios. (Inicio, nudo, desenlace)

DESEMPEÑO: Escribe narraciones a partir de planes textuales como: título, personajes, lugares, conflicto, acciones y resolución retomando elementos como la entonación, gestualizacion y el manejo escénico 

CONOCIMIENTO: Identifica las clases de textos narrativos (cuento, fabula, mito y leyenda); identificando la secuencia para escribir textos literarios. (Inicio, nudo, desenlace.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
  1. Unidad didáctica
GRAMÁTICA: adjetivos, verbos,
  1. Propósito
Que yo distinga y emplee  apropiadamente los adjetivos y los verbos en diferentes textos.

                3-   Desarrollo cognitivo instruccional 
                     
Se realiza la claridad cognitiva con el video



  
     Resultado de imagen de verbos que son

También se realiza la claridad cognitiva sobre adjetivos.
Antes de realizar este cuadro, se les pide a los estudiantes que digan cómo es cada integrante de la familia, si es alto, bajo, amable etc., también se les pide que describan a la maestra y consignen esto en el cuaderno.: ejemplo:
Elizabeth  es, bajita, bonita, amable, regañona etc
Resultado de imagen de adjetivos para nios



4. Desarrollo Metodológico

Clase de ciencias sociales 3°, semana 3

   Clase de  ciencias sociales 3°, semana 3

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Clase de matemáticas 3°, semana 4

Clase de matemáticas 3°, semana 4 

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Clase de lengua castellana 3°, semana 4

Clase de lengua castellana 3°, semana 4


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Tecnología 3º, semana 4

 
SEMANA DE APLICACIÓN : 
COLEGIO 

CALENDARIO
A
AÑO LECTIVO 
2020
GRADO 
3
PERIODO
I
DOCENTE 


ESTANDAR

- Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
COMPONENTE
-Apropiación en el uso de la tecnología.

INDICADOR DE DESEMPEÑO
Conozco los diferentes dispositivos de entrada, salida y mixta, para la comunicación con la computadora, al igual que la identificación y funcionamiento de los diferentes medios de almacenamiento interno y externos  para  el procesamiento digital de la información.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
  1. Unidad didáctica
-Identificación del sector izquierdo  y derecho del teclado alfanumérico.
      2.  Propósito: conocer y comprender las normas básicas de digitación 
  1. Desarrollo cognitivo instruccional 

              Normas básicas para la Digitación.
  • Cuidar y utilizar adecuadamente el teclado.
  • Utilizar el teclado con todos los dedos de ambas manos. 
  • Conocer y utilizar comandos rápidos del teclado. 
  • Utilizar el teclado competentemente con todos los dedos de ambas manos.
  • Posición correcta de las manos
  •  Utilización correcta de los dedos Se utilizan las manos con el ante brazo sin apoyarlo en la mesa.
https://lagusanitag6.files.wordpress.com/2012/05/letras-guia1.png?w=645&h=556
En la siguiente imagen se ilustra la posición de las manos en el teclado.
Fuente: https://lagusanitag6.wordpress.com/normas-de-ergonomia/
  1. Desarrollo Metodológico

Teniendo en cuenta la posición de las manos y con la ayuda de un adulto, escribe un texto corto donde  integre letras y números.
  1. Evaluación.
Escribe en el cuaderno las teclas que digitarías con el dedo meñique  de ambas manos.

Ética 3º, semana 4


SEMANA DE APLICACIÓN :

COLEGIO 

CALENDARIO
A
AÑO LECTIVO 
2020
GRADO 
  3
PERIODO
I
DOCENTE 


ESTÁNDAR
Terminado el año escolar la población estudiantil estará en la capacidad de asumir una actitud responsable, crítica y reflexiva frente a las diferentes situaciones en su contexto familiar, escolar y social.
COMPONENTE
La Persona y la Memoria histórica.

INDICADOR DE DESEMPEÑO
De conocimiento: Reconozco mi historia personal, y familiar, así como los rasgos de personalidad que nos hacen diferente de los demás.
De desempeño: Elaboro gráficos y rótulos sobre mi identidad, relacionándolo con mi propio nombre, mis fortalezas y debilidades.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
  1. Unidad didáctica
 Autoestima, reconocimiento de fortalezas y debilidades.

  1. Propósito: Querido estudiante…El propósito de esta guía es reconocer elementos: fortalezas y debilidades que  permiten mi crecimiento personal.
  2. Desarrollo cognitivo instruccional 
La autoestima es la conciencia de una persona de su propio valor, el punto más alto de lo que somos y de nuestras responsabilidades, con determinados aspectos buenos y mejorables y la sensación gratificante de querernos y aceptarnos como somos por nosotros mismos y hacia nuestras relaciones, es nuestro espejo real, que nos enseña cómo somos, que habilidades tenemos y como nos desarrollamos a través de nuestras experiencias y expectativas.
  1. Desarrollo metodológico:







Me valoro y aprendo a cuidarme. Guía para alumnos de 3° y 4° de primaria.6
En el siguiente cuadro te damos algunas ideas p...

        Descargue AQUÍ su evaluación 






Religion 3° Semana 4


elemento decorativo
SEMANA DE APLICACIÓN : 
COLEGIO 

CALENDARIO
A
AÑO LECTIVO 
2020
GRADO 
PERIODO
PRIMERO
DOCENTE 


ESTANDAR
  • Conocer aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen y practican con respecto a las formas de culto y celebración de su fe y relacionarlos con las narraciones bíblicas, con los signos y acciones litúrgicas, con las acciones morales y las fórmulas que expresan esas convicciones.  
COMPONENTE
  • Antropológico

INDICADOR DE DESEMPEÑO
  • Explico la importancia de las fiestas y celebraciones en la vida de las personas.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
  1. Unidad didáctica
La celebración en la vida de las personas y los pueblos
Motivos sociales e históricos dignos de celebración festiva.
Acontecimientos y hechos que invitan a celebrar.
  1. Propósito
Estimado estudiante el propósito de esta guía es que reconozcas la importancia de las festividades a nivel general, los motivos y la invitación a vivirlas de manera sana.
  1. Desarrollo cognitivo instruccional
Ver vídeo: Canción la vida es un carnaval (Celia Cruz)


La celebración en familia  
Las celebraciones se convierten en rituales familiares, cada familia organiza las celebraciones a su manera y le atribuye sus propios valores. A través de las reuniones familiares tenemos la oportunidad de juntarnos con aquellas personas que no vemos desde hace tiempo y fortalecer el sentimiento de pertenencia. El tiempo que pasamos con los demás fortalece las relaciones y genera identidad con el grupo. Tomado de: https://www.hacerfamilia.com/ninos/celebrar-celebraciones-cumpleanos-fiestas-20161027114002.html

tomado de: https://bit.ly/33pnzZq http://serratvalerapsicologia.com/wp-content/uploads/2014/03/Carmen_Serrat_Celebraciones_en_familia.png
  1. Desarrollo Metodológico

  1. Evaluación 
Escribe la manera de festejar las siguientes fiestas familiares 
Fiestas familiares
Fiesta Familiar
DESCRIPCIÓN
Cumpleaños

Día de la madre


Día del padre


Navidad



2. Pega una foto en tu cuaderno de la última fiesta que celebraste junto a tu familia.